Dificuldades na Aprendizagem

De acordo com (GRIGORENKO, STERNEMBERG, 2003, p.29):

“Dificuldade de aprendizagem significa um distúrbio em um ou mais dos processos psicológicos básicos envolvidos no entendimento ou no uso da linguagem, falada ou escrita, que pode se manifestar em uma aptidão imperfeita para ouvir, pensar, falar, ler, escrever, soletrar ou realizar cálculos matemáticos”.

Quando a criança começa a ler, a maioria dos alunos tende a ver as palavras como imagens, com uma forma particular ou um padrão. Eles tendem a não compreender que uma palavra é composta de letras usadas em combinações particulares, que correspondem ao som falado. É essencial que os alunos sejam ensinados e aprendam a arte básica de decodificação e soletração desde o inicio.

A ação de escrever exige também da parte da criança uma ação de analise deliberada. Quando fala, ela tem consciência das operações mentais que executa. Quando escreve, ela tem de tomar consciência da estrutura sonora de cada palavra, tem de dissecá-la e produzi-la em símbolos alfabéticos que tem de ser memorizado e estudado de antemão. (Vygotsky, 1979) Segundo o autor podemos concluir que a dificuldade de aprendizagem é um distúrbio psicológico que causa problemas a criança, quando esta se encontra no início do processo de alfabetização.

Já para (SMITYH, STRICK, 2001, P.14) dificuldades de aprendizagem são “... problemas neurológicos que afetam a capacidade do cérebro para entender, recordar ou comunicar informações”.

A função primordial da escola seria, para grande parte dos educadores, propiciarem aos alunos caminhos para que eles aprendam, de forma consciente e consistente, os mecanismos de apropriação de conhecimentos. Assim como a de possibilitar que os alunos atuem, criticamente em seu espaço social. Essa também é a nossa perspectiva de trabalho, pois, uma escola transformadora é a que está consciente de seu papel político na luta contra as desigualdades sociais e assumem a responsabilidade de um ensino eficiente para capacitar seus alunos na conquista da participação cultural e na reivindicação social. (Soares, 1998).

Mas, frequentemente o aprendizado fora dos limites da instituição escolar é muito mais motivador, pois a linguagem da escola nem sempre é a do aluno. Dessa maneira percebemos a escola que exclui, reduz limita e expulsa sua clientela: seja pelo aspecto físico, seja pelas condições de trabalho dos professores, seja pelos altos índices de repetência e evasão escolar ou pela inadaptabilidade dos alunos, pois a norma culta padrão é a única variante aceita, e os mecanismos de naturalização dessa ordem da linguagem são apagados. (Soares, 2003).

Nesse ponto voltamos a falar sobre tecnologia que tratamos no post http://educacaosemea.blogspot.com.br/2016/06/o-uso-das-tecnologias-em-sala-de-aula.html . O uso da tecnologia ajuda a trazer os alunos para dentro da sala  e hoje é a língua falada pelos jovens, logo a escola e os professores precisam se adaptar e usá-la como ferramenta pedagógica para integrar os alunos e fazer com que se interessem novamente pelo ensino e encontrem na escola a motivação, interesse por parte dos professores em querer educar e ver nas aulas conteúdo além daquilo que eles podem facilmente encontrar com apenas um clique.

Referências: 

• http://www.profala.com/arteducesp180.htm
• GRIGORENKO, Elena L. STERNBERG, Robert J. Crianças Rotuladas-O que é Necessário Saber sobre as Dificuldades de Aprendizagem. Porto Alegre: Artmed, 2003.
• SOARES, M. Letramento: como avaliar, como medir. In: SOARES, M. Letramento: um tema em três gêneros. Belo Horizonte: Autentica, 1998.
• SHIMITH, Corinne. Dificuldades de aprendizagem de A a Z. Porto Alegre: Artes Médicas, 2001.
• SOARES, M. Letramento e alfabetização: as muitas facetas. Revista Brasileira de Educação. UMFMG, outubro 2003.

O verdadeiro símbolo da Pedagogia

Constantemente vemos a coruja sendo associada à Pedagogia, como representação da sabedoria e conhecimento exigidos tanto aos estudantes da área como aos Pedagogos em si.

Este poema nos fala sobre a influência que a coruja exerce sobre nós.

fonte: http://atividadesparaprofessores.com.br/a-sabedoria-de-ser-coruja/

Entretanto o verdadeiro símbolo da Pedagogia é o bastão com asas tendo duas serpentes enroladas sobre ele e ao fundo a flor de liz.

O bastão é chamado de Caduceu de Hermes, representa o poder do profissional, sua capacidade de trazer mudanças.

As asas revelam o equilíbrio dessa transformação, bem como a qualidade do pedagogo, que deve ser ágil e disponível.

As serpentes representam o conhecimento e a sabedoria.

A flor de liz é o símbolo da nobreza e da orientação.

A pedra símbolo da pedagogia é a safira, uma pedra celeste por excelência e que carrega também a simbologia do azul. A safira representa a força luminosa do reino de Deus e a pureza.

Porém a cor que simboliza a Pedagogia é lilás, que é a cor da espiritualidade e da sabedoria. 

Referência: http://www.dicionariodesimbolos.com.br/simbolo-pedagogia/

Quadro de Investigação SQA (Sabe, Quero Saber, Aprendi).

O SQA é uma ferramenta educativa para facilitar a aprendizagem significativa durante todo o processo de aprendizagem.

Funciona como uma autoavaliação de nossa aprendizagem, nos ajuda a internalizar os nossos conhecimentos e a sedimentar o novo aprendizado.

Uma atividade proposta pelo professor Juarez Junior com intuito de nos fazer refletir sobre nossa caminhada educacional do início da faculdade.

Quadro SQA

Aluna Kênia Linhares

Quadro SQA 

Aluna Lídia Miranda

Tema	O Que Sabe	O que quer saber	O que aprendeu
A escola na vida e a vida na escola	A escola exerce uma grande influência em nossa vida, faz parte do nosso processo de crescimento como ser humano e profissional.	Como fazer colocar o aprender a fazer em prática? Conteúdo aprendido na disciplina Espaço Virtual e Tecnologia da Informação e Comunicação	Aprendi que precisamos sair do piloto automático, nos questionar quem somos, o que fazemos diferente do passado.
Projeções pedagógicas para a sociedade do amanhã	A educação só se faz eficaz quando todos estão envolvidos, desde professores, alunos, pais, governo e a sociedade.	De que forma podemos aplicar esses métodos integrando todos?	Que cabe a nós futuros educadores mudar o método usado na escola de vidro e criar projetos pedagógicos de transformação positiva pensando no futuro.
Ferramenta Blog	É uma ferramenta muito utilizada, que permite a interação de outras pessoas por meio de comentários nas postagens, aproximando autor e leitor.	Como o blog pode influenciar na nossa formação?	Por meio dessa ferramenta podemos desenvolver a criatividade e compartilhar experiência expandindo nossos conhecimentos.
Futurial	Significa projetar nossa visão pro futuro.	Como fazer com que essa visão futurística não nos impeça de enxergar a real situação que se encontra nas escolas?	Precisamos olhar a educação pensando no amanhã, mas não podemos esquecer do caminho percorrido até agora.

 Quadro SQA 

Aluna Verônica Alves

Tema	O Que Sabe	O que quer saber	O que aprendeu
A escola na vida e a vida na escola	Na  escola aprendemos a  lidar com as diferenças e também é o lugar que realmente descobrimos quem somos.	Como a escola pode influenciar na formação do caráter de uma pessoa?	Que a escola é o lugar aonde você pode se expressar da maneira em que você é de verdade,  mais também é o lugar de conhecer pessoas diferentes e mesmo assim aprendemos a  respeitar a opinião de cada um.
Projeções pedagógicas para a sociedade do amanhã	Educar de forma inovadora  trazendo para os alunos a sensação de bem estar e um ensino de qualidade.	Como trazer ideias inovadoras para a sala de aula?	Desenvolver projetos voltados para os alunos de uma forma prazerosa e eficaz, levar  para sala de aula mais brincadeiras e usar a tecnologia a favor da educação.
Ferramenta Blog	É uma ferramenta de comunicação.	O que vamos aprender com a construção de um blog?	O blog nos possibilita a interação com os colegas e também a troca de informações, mesmo com tantas ideias diferentes.
Futurial	Acredito que é algo relacionado ao futuro.	O que venha ser futurial?	É uma análise de toda nossa trajetória escolar, com uma visão voltada para o futuro e refletir como podemos fazer para trazer uma educação cada vez melhor para o futuro.

 Quadro SQA 

Aluna Linda Silva

Tema	O Que Sabe	O que quer saber	O que aprendeu
A escola na vida e a vida na escola	A escola está presente em nossas vidas desde e o comecinho de nossa caminhada como cidadãos e tem grande influência sobre quem nos tornamos.	Como a escola pode influenciar a escolha de uma carreira?	A escola é uma grande influenciadora em nossas vidas, por isso é de grande importância procurar sempre melhorar o que é ensinado.
Projeções pedagógicas para a sociedade do amanhã	É importante que a sociedade esteja envolvida como um todo na educação para que esta tenha bons resultados.	Como incentivar a comunidade a ser mais participativa?	A sociedade pode trazer muitas transformações na vida escolar, por isso é de grande importância sua participação.
Ferramenta Blog	É uma ferramenta de interação muito prática que serve para trabalhar assuntos diversos.	Como esta ferramenta pode auxiliar em nossa formação?	Podemos usar essa ferramenta para trabalhar diversas coisas de forma fácil e   divertida, inclusive matérias de estudo e isso é realmente muito eficiente.
Futurial	É uma das formas que temos para trabalhar nossas memórias em determinado assunto.	Qual a verdadeira importância do futurial para um aluno?	Trabalhando nossas memórias podemos repensar o que foi bom e ruim na faze escolar e assim saber o que precisa ser melhorado e o que precisa ser mantido.

Linha do tempo - Nossa vida escolar

Seguindo atividade proposta pelo nosso professor Juarez, a ideia de elaborar uma linha do tempo traçando momentos essenciais em nossa vida escolar nos remete a lugares esquecidos em nossa memória. Foi uma atividade de revirar o báu das memórias de longo prazo e relembrar muitos momentos de nossa vida. Valeu muito a pena essa retrospectiva!!

Aluna: Lídia Miranda

Minha Linha do Tempo Escolar 1989 a 2016. 

Aluna Kênia Linhares

http://www.timetoast.com/timelines/1299036

Aluna: Veronica Alves

Aluna: Linda Silva

Motivações para a escolha da Pedagogia

Motivações para a escolha da Pedagogia.

 Kênia Linhares

Motivos

O motivo que me levou a escolher pedagogia, foi a complementação da minha primeira graduação. Sempre desejei estar em sala de aula, e com o pouco acesso às salas, percebi algumas dificuldades dos alunos, onde veio a me despertar o interesse em tais dificuldades. Assim procurei a pós-graduação em psicopedagogia, e ainda assim querendo saber mais a respeito da educação infantil, optei por minha segunda graduação pedagogia. Sendo assim não saio da área em educação, e estando preparada para auxiliar os estudantes.

 Motivações para a escolha da Pedagogia.

Aluna Lídia miranda

Motivos

Minha motivação partiu da dificuldade que observei nos alunos do curso de reforço escolar que eu dei aula. Observando por fora você vê as dificuldades que os alunos encontram em sala de aula e como os métodos de alguns professores são ultrapassados. Dam sí surgiu meu interesse pela área e buscar conhecimentos para aperfeiçoar e fazer a diferença nesse mundo tão vasto da educação e importante para todos nós.

Motivações para a escolha da Pedagogia.

Aluna Verônica Alves 

Motivos

O que me motivou a escolher a pedagogia foi admiração e o amor a essa profissão tão bonita e inspiradora, pretendo fazer a diferença no ramo da educação que é uma área muito carente de profissionais que verdadeiramente se entregam de coração, afinal a arte de educar tem que ser feita com amor e paciência. Acredito que  através da pedagogia pode obter uma educação de qualidade para à sociedade do amanhã.

Motivações para a escolha da Pedagogia.

Aluna Linda Silva

Motivos

Escolhi este curso para minha vida desde a minha infância, sempre soube o que queria fazer: ensinar para os pequenos. Isso me fazia feliz, logo não tive problemas com quais escolhas deveria fazer. Minha maior motivação foi a influência que tive dentro de casa, pois minha irmã mais velha é professora desde que me lembro, e se tornou um grande exemplo para mim. Espero dar o melhor de mim nessa área que tem tanta importância em nossas vidas e a qual sou apaixonada.

O uso das tecnologias em sala de aula

              Com o crescimento das tecnologias e o acesso cada vez maior que temos a essa ferramentas como o smartphone, tablet, notebook permite que tenhamos o conhecimento nas palmas da mão, literalmente. Dessa forma o papel do professor em sala de aula se modifica deixando de ser um mero transmissor de informações, pois essas estão a um click de distância, podendo ser facilmente acessadas pelos estudantes.

              Assim o professor pode usar a tecnologia de forma a proporcionar uma aula diferente, dinâmica e divertida, mantendo o foco dos estudantes no processo de aprendizagem. O professor precisa saber como aplicá-la de forma eficaz orientando os estudantes das múltiplas possibilidades e formas de alcançar o conhecimento e como devem se relacionar com ele.

Infográfico retirado do site: http://blackboard.grupoa.com.br/7-habitos-altamente-eficientes-dos-professores-que-usam-tecnologia/

A escola na vida e a vida na escola - parte III

Terceira escola visitada foi em Sobradinho/DF que é na verdade um berçário e creche. Eles proporcionam um espaço em que os pais podem deixar seus filhos em contraturno escolar em um ambiente seguro e que realizará atividades diversas sempre visando o desenvolvimento e integração deles.

Escola: Brincart
  
Espaços Visitados:    Visitei a área externa aonde fica a piscina, que os alunos praticam natação, o parquinho, o berçário, a sala de reforço escolar, a sala de alfabetização e recreação, a sala dos armários e a outra área externa em que as crianças tem atividade livres.

Relações Humanas (alunos, professores, gestores, comunidade escolar):    A relação dos professores entre si é de amizade e respeito, a relação professor e aluno é bem harmoniosa e divertida, em que a criança se sente a vontade e acolhida pelos professores e monitores.

Organização do Trabalho Pedagógico:   A Organização do trabalho pedagógico é elaborada em parceria entre a equipe de coordenação e os professores.

Gestão escolar: A Gestão escolar é administrada pela proprietário da escola, que também atua como diretor.

Projeto Político Pedagógico: O Projeto político pedagógico tem como objetivo proporcionar às crianças um espaço para brincar, desenvolver e interagir com outras crianças. As atividades lúdicas desenvolvidas têm como objetivo promover a socialização e a integração das crianças de forma divertida e alegre. Atendem crianças de 4 meses a 10 anos no período integral ou parcial, desenvolvendo a psicomotricidade, a coordenação motora e a criatividade. Trabalham no contraturno, em que as crianças podem ficar lá antes ou depois do colégio tendo o apoio de monitores com as atividades escolares e também podendo praticar natação como esporte.

Aluna: Lídia Miranda

A escola na vida e a vida na escola - parte II

Segunda visita realizada na Escola Canarinho da Asa Norte.

Escola: Centro de Ensino Canarinho Amarelo

Espaços visitados: Salas de aulas, direção, pátio e sala dos professores.  

Relações humanas (alunos, professores, gestores, comunidade, escolar): A equipe pedagógica da escola são muito atenciosos e carinhosos com os alunos, e todos se ajudam fazem um trabalho coletivo bastante organizado.

Organização do trabalho pedagógico: Todo ano é escolhido um tema norteador e é a partir desse tema que é elaborado todo plano de ensino da escola procurando sempre trabalhar com o que as crianças aprendam de  uma forma lúdica . 

Gestão escolar: A gestão escolar é administrada por diretores e coordenadoras.

Projeto Político Pedagógico: Na escola Canarinho todo aprendizado acontece de forma lúdica. Trabalhar em sala de aula com projetos dá mais sentido e sabor à aprendizagem,  mais prazer em aprender.

Todas as fotos foram retiradas do site: http://escolacanarinho.com.br/site/?CFID=3410657&CFTOKEN=d6b8c5c46c2d8208-7E3634B6-24E8-76F6-ECA6B80DC3725C19

Aluna: Verônica Alves